——第十届「教育与中国未来」30人论坛侧记

　　2019年12月21日,第十届「教育与中国未来」30人论坛2019年会在广州香格里拉大酒店隆重举办。本次论坛以“教育湾区:永续民族辉煌”为主题,聚焦了教育在粤港澳大湾区发展中的独特作用,探讨了实现大湾区教育发展的创新、改革、引领等关键问题。来自全国各地和香港、澳门地区的150位教授、学者和行业专家参与了此次论坛。

　　中国梦,教育梦,中华民族的伟大复兴不仅需要与会专家在教育理论上的探索与指导,更离不开基础教育与高等教育的奠基之力。作为基础教育积极参与者和本次论坛的承办人,全赢自主教育创始人、集团公司董事长邓放国先生以《“全球视野 家国情怀”下的粤港澳大湾区全赢自主教育》为主题,全面阐述了自主教育的定位和发展。

一、“全球视野 家国情怀”的解读

　　“全球视野  家国情怀”是邓放国先生个人名字的演绎。“放眼世界  胸怀祖国”,邓放国,一阶放牛娃,直至7岁,依据校门口的对联,始得其名;五十知天命,2018年邓放国先生五十寿诞之际,紧密结合习近平新时代“一带一路”的国家发展战略,以“全球视野”为格局,以“家国情怀”内驱,将自主教育的办学理念明确界定为“放眼世界行万里路  胸怀祖国传千年道”。

　　“全球视野  家国情怀”是孔门教育总纲“志于道”的落地。“志于道、据于德、依于仁、游于艺”(《论语▪述而》)十二字精炼地概概括了孔门教育的思想,“天下以道为志向”,就不会“戚戚于贫贱,汲汲于富贵”。自主教育则形象地将之比喻成车的“方向系统、动力系统、保障系统和能源系统”,并以此为引领,定义为自主教育学生发展的四个维度与学生培养的基本目标。

　　“全球视野  家国情怀”是对习总书记执政理念的直接响应。首先是“中国梦  教育梦  复兴梦”,强调的是中国雄心,强调的是家国情怀,其次是“一带一路”和人类命运共同体,需要的是全球视野,需要的是世界格局。

　　“放眼世界行万里路  胸怀祖国传千年道”——全赢自主教育的战略定位,演绎了邓放国先生个人的名字,落实了孔门的教育思想,践行了习总书记的执政理念,从注册商标开始,直至构建了整套核心价值观体系、运营体系、过程监控体系与结果评估体系。

二、粤港澳大湾区对全赢自主教育的价值

　　创新——是全赢自主教育自身发展的需要。自主教育自身发展的需要不能仅仅停留在简单的分数排名这样的传统应试教育体系,而是要在自主教育体系基础上再创新。

　　引领——是全赢自主教育谋求在大湾区发展的需要。引领的目的不再是之前讲的办多少所学校,而是要谋求在大湾区的高水平发展。

　　超越——是全赢自主教育对标旧金山大湾区发展的需要。超越就是对标世界上四大湾区尤其是旧金山湾区的斯坦福大学与硅谷模式。

三、全赢自主教育的含义

　　自主教育培养学生的四大目标:

　　自主有为——方向系统(至于道),在小学阶段是形成孟子“心之四端”,在中学阶段是帮助学生最终确立人生志向问题;

　　孝亲感恩——动力系统(据于德),贯穿于学生整个成长阶段,是指培养学生德行,抓住孝道与师道这一德行修养的根本;

　　与人为善——保障系统(依于仁),是指从仁爱、利他的角度建立健康的人际关系,形成学生良好的心智模式与健全的人格;

　　好学乐学——能源系统(游于艺),是指结合德智体美劳具体学科教学,在分类指导、分层教育与分组学习的具体执行过程中,使每一个学生真正会学、好学与乐学,从内到外一以贯之,形成终身学习的能力与品质。

　　自主教育遵循的三个法则:

　　宇宙法则。小到课堂上的时间和空间的分配,大到“放眼世界行万里路”的空间思维与“胸怀祖国传千年道”的时间思维,远到一个人一生的时间和空间分配,这是一套科学的运作体系,这样的思维方式就是宇宙法则,可以训练人的良好思维与远大格局。

　　人性法则。人的天性就是表现欲、认同心、成就感。幼儿教育必须发乎天性,顺势而为。小学阶段必须重点培养少年儿童的“同情心、羞耻心、谦让心与是非心”。初高中阶段应该帮助青少年确立人生远大的志向与愿景。大学阶段应该在前面的基础上进一步注重强化德行修养与职业化训练,帮助其形成“修身、齐家、治国、平天下”作为一个中国人固有的家国情怀。

　　分享法则。学习过程注重体验与分享,大脑讲开发、记忆讲科学。其中分组学习,确保学生有效形成知识技能,解决学生会学的方法;分层教育结合学生最近发展区与兑现自己的承诺,解决学生好学的态度;分类指导帮助学生确立远大的人生志向与通过努力即可达成的阶段性学习愿景,解决学生乐学的情感。只有将三者有机结合,才能够让学生在分享中体验学习的成功,感受学习的快乐。

　　自主教育追求五个生命能级:

　　个人层级突出天生我材必有用,我对我自己负责任。从个人、家庭、社会、国家、人类共有五个生命能级,一级一级提升这个人的格局就不一样。

四、积极践行全赢自主教育

　　(一)在前面这个体系指导之下,构建了一个生态系统,就是四件事,以自主教育为发动机,自主文化为助推剂,自主健康为保障,在线科技云平台为支撑,这几个构建了一个德赢志业生态系统。

组建了“绿色生命联盟”理事会

　　全赢自主教育还专门关注了一个特殊群体——失独家庭,失独家庭目前公开的数据大概在270万户(根据北京大学穆宗光教授的研究,每年平均增加7.6万户)。(小)斯坦福大学就是源于铁路大王、加州州长斯坦福夫妇为了纪念1884年逝去的十五岁独生子小利兰·斯坦福于1885年开始创办的,为了筹措办学经费与解决学生的就业问题,将土地出租以及后来风投的出现,最终成就了今天全世界鼎鼎有名的硅谷与美国强大的科技地位,斯坦福大学也发展成为世界名校;上海的大地母亲易解放易妈妈,也是一个失独家庭,她17年只做了一件事情,在沙漠植树保护人类地球,习近平总书记都先后接见过两次。自主教育团队跟随易妈妈沙漠植树七年。今年12月7日至9日在这个基础上,全赢自主教育正式在江西萍乡组建了“绿色生命联盟”并成立了七人理事会。这个理事会的成立,主要是从人的“身、心、志、慧、灵”五个维度,彻底解决失独家庭存在的实际困难,引领这个不幸与悲伤的群体,勇于面对现实,自立自强,众志成城,走向第二个人生的辉煌。

　　本次论坛上隆重举行了签约仪式和专家聘任仪式。首先成立了由哈佛归来的周鼎诺博士担任院长的全赢自主教育研究院(广州),其次聘请了自华尔街归来的原高盛高级合伙人、盛世奕妍董事长潘妍冰博士担任德赢志业少年创投创始人。论坛中合作伙伴周鼎诺、潘妍冰、陈作玉、贺鹂、张丰清等五位专家分别从少年科创、少年创投、智慧少年亲子关系、全脑开发、教师素养的提升等领域进行了课程的分享,不仅全面践行了全赢自主教育的办学理念,而且推动了自主教育向纵深方面的发展。

　　合作协议的签订与专家的聘任,为“全球视野  家国情怀”下的粤港澳湾区全赢自主教育赢得了人才储备,同步也赢取了资本的助力。携手“绿色生命联盟”,十年之内,以广州思源学校和广州世界大观为基点,按照以上的构思进行建模(如上图所示),在全国30个省会城市与50个“一带一路”国家各自打造一个现代版“小斯坦福与中国硅谷”,将真正实现百万户失独家庭“教育强国  振兴中华”的宏伟蓝图,添翼粤港澳大湾区的教育发展!助力中华民族的复兴梦!铸就“失独家庭”千年丰碑!(申旭阳、邓光斌)

全体嘉宾大合影