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你认为降低考试难度对学生减负有帮助吗?

来源:     作者:王艳     发布时间:2021-12-04     

  为学生减轻学习负担已经提倡了很多年,今年真正落实到了政策上,“双减”的推出让教育在校内校外都发生了重大的改变。

  双减减的是两个方面,在校内,要减轻学生的学习压力,在作业和自习等辅导方面都减少了数量,而校外,学生们以前熟悉的补课被全部叫停,大量培训机构都关闭了。

  学校因为课外补习的减少进行了补充,也就是推出了“5+2”的课后服务,放学后为学生延长了两个小时的课后辅导,有的学校是老师带学生写作业,有的学校是带学生上一些素质类课程。

  “两个减少”只是双减的基本内容,为了这个政策顺利的实施,教育部门后续发布了更多的补充通知。

  双减后续通知发布,与考试直接相关

  对于学生来说,上学的最大压力可能就是考试,从上学开始,家长们就对学生每一次考试的分数都非常关心,哪怕几分的变动也会让人觉得焦虑。

  学校和一切学习目标也基本是围绕着考试的要求,每一位老师都要将考试大纲研究得非常明白,在平时的授课里也会以达到考试要求为目标。

  只要有考试的压力,学生的学习就无法放松,专业的教育部门对这一现象也非常明确,为了让双减真正取得效果,后续也推出了跟进的通知。

  这一通知明确要求降低各学科的考试难度系数,让小学的考试平均分不低于满分的95%,初考试分数不低于85%,初中学业水品考试平均分不低于70%。

  也同时要求考试的内容与教育进度像温和,不能超前和超标,考试不能出偏题和怪题,也要减少机械性记忆的内容,防止试题难度过大。

  家长认为徒劳无益,老师教学压力更大

  这一通知直接引发出了很大的争议,家长们觉得这一做法是徒劳无益的,也可以发现在规定里,初中的平时考试平均分要求和学业水平考试的分数要求是有差距的,满分如果是100分,那么要求上就差了15分。

  也就是说中考的难度一定会比平时考试高,作为人才选拔的高考就更是这样,那么如果平时考试的训练难度降低,到了关键的考试,学生能达到什么水平?

  这些内容都需要家长来操心,家里有一个学生上学,学习的每一个细节却都需要家长去照顾。

  而对于老师来说,以前的教学方式需要全部调整,同时还要满足平均分的要求,面对几十个学生的班级,也是比较难把握的。

  只要中高考考试选拔的制度依然存在,那么平时的学习压力就不会从根本上减少,如果为了达到平均分要求,给学生出简单的题目,那么学生究竟还会学到什么呢?

  本意是为了保护学生学习力,分寸却不好把握

  这一通知本意是为了保护学生的学习力,可在实施方面,分寸却比较难把握。对于学生来说,能充分掌握课本提供的知识,熟悉考试题型,就已经达到了学习要求。

  为了增加考试难度去刻意出一些难题和怪题,也的确没有必要,能做出一两道刁钻的题目,并不能说明学生的整体学习水平。

  不过是否超前、超标却是因人而异的,一些学生的学习力比较强,自己有深入学习的需要,是不是应该因为整体的要求,而停下学习的步伐呢?

  为了满足平均分的要求,降低考试的难度,并不能从根本上减轻学习的压力,反而会让老师和学生为了满足平均分的目标而努力,老师的工作重点将无法放在教学上,毕竟标准的要求是硬性的,达不到的话对自己的工作评价会有直接的负面影响,这样一来反而阻碍学生的学习。

  对于考试,学生究竟应该怎样面对?

  考试的重要性是不言而喻的,直接影响学生能否上高中,能否上大学,不过学生的学习却不能只是围绕达到考试的要求,成为只会做题的“机器”。

  家长和学生对老师的教学在紧跟步伐的基础上,也要理解自己的学习需求,比如一些学生对深度的数学知识比较感兴趣,那就可以自己去多学一些这方面的知识,对于课内的学习提升也会有帮助。

  对于考试则要多去掌握一些方法和技巧的东西,不要去过分想象考试的难度而给自己增加压力,学生也学会对考试有一颗平常心,将功夫用在平时的练习中,真正的考场才能平稳发挥。

  学习是一生的事,家长要注意在低年级时培养学生自主学习的能力,让学生能够在学习方面自己去做计划,做总结,学会面对考试的压力,积极进行调节。

  总结:双减的政策是为了学生全面的发展和健康成长而制定的,政策在落实上虽然有实际的难度,后期也会不断完善和进行调节,学生还是要把注意力放到自己身上,积极去配合,把握学习的节奏。