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“双减”政策背景下,学生高兴了起来,可是家长却犯了愁

来源:中国教育文化     作者:王艳     发布时间:2022-01-19     

  “双减”政策背景下,学生高兴了起来,可是家长却犯了愁:孩子会不会因为“双减”政策的推进而影响了孩子的学习成绩?经过半年来的实践,孩子期末考试的成绩做出了回答。是喜是忧?家长自然会做出客观公正的评判!请看——

  下面是一所优质农村中学2022年年底的一份“期末考试质量分析单”,从中我们可以看出“双减”政策下过去的一个学期的学生学习状况的缩影。

  看完这份质量报告单以后,你要发表您的高见哦哟!

  一、七年级一班语文期末考试成绩总体情况

  七(1)班成绩分析:参考人数:38人;人均分:74.16分;及格人数:25人,及格率66%;优秀人数:2人,优秀率5.3%;最高分98分,最低分6分。

  二、卷面分析

  第一板块:“语文积累与运用”, 本大题共赋分16分。

  第1小题考查原文读音和词语填空,学生词语填空得分情况比较差,特别是原文《散步》中母亲形象是“高大”还是“很高”,有一部分学生不注意前后对称地搭配,所以失分比较多。第2小题文学常识和语法,第3题衔接排序,考查的都是七年级语文课本后注释和语言理解、表达能力,可还有25%的学生选择错误。

  第4小题考查诗文填空, 8个空, 8分,正确率比较高,错误的情况主要有:答非所问,错别字。错误较多的:“一年之计”的“计”,"碧霄”的“霄”,《秋词》的理解性默写“描写明丽秋景,引出豪迈诗情”的句子,书写工整欠缺。由此可见,本班学生基础知识落实比较欠缺。

  第二板块:“口语交际和综合性学习” ,本大题共8分。

  第1小题补写标语,70%学生补写不标准,平均得1分;第2小题学生作答得2分的占60% 比较好;第4小题口语交际的劝告题,学生存在问题:忘了称呼,理由50%能根据阅读名著的好处回答,但一部分同学语言表达不通顺。所以本大题失分严重。

  第三板块:“阅读与欣赏”。

  第一部分是:名著阅读,8分《西游记》内容出自课本附录的名著导读,2分基础内容,75%学生能答对,但情节概括的第一个“偷吃蟠桃”95%同学分不清。第三小题的评价孙悟空形象理解评价不够全面,不能明确“存在即合理“的道理,即偷桃事件也能体现孙悟空反抗精神和顽皮形象。得全分的学生很少。

  第二部分:诗词鉴赏,赋分4分。题目所选七年级上册《观沧海》, 考查“水何澹澹,山岛竦峙”的动静结合,手法辨析,大部分学生能分清;谈谈对名句"日月之行……”的情感表达, 2分,大部分学生能理解诗人博大胸襟和一统天下雄心抱负。

  第三部分:文言文阅读,赋分10分。文段选自课文《狼》。

  第9小题,解释加点的词语,虚词“其”有一些考生解释不准确,没有解释代词指代的内容。第11小题,文言句子翻译,本题满分2分,看似简单但考生得满分比较少,没能把关键词都全面体现出来,例如“并驱如故”的“驱”是追赶。

  第12小题,人物形象分析。本题满分3分,最高分2分,最低分0分,平均分为2分。存在问题:屠夫的前后心理和行动前后发生变化,前后三次变化,词语概括要恰当。

  第四部分:记叙文阅读

  记叙文一

  《草有本心》散文阅读11分,选自课外阅读。

  第14小题,考查结合对文章内容的理解和概括本题2分,绝大多数学生能找中心句,得满分,但也有一部分答题不完整。

  第15小题,考查句子赏析,从修辞方法赏析。本题3分,学生得分平均在2分。 出现问题:表达效果,对草木喜爱和赞赏之情,学生漏答了。

  第16题,考查对语句的理解。本题3分,学生最高3分,最低0分,平均2分。 出现问题:学生对句子理解不准确,甚至有学生脱离句子谈理解。60%的学生只往草木点缀春天方面作答,没考虑到草木顽强生命力,给人的启发这一本质方面,侧重点没抓住。

  第17小题,开放性题,考查对主旨的理解分析。本题4分, 的学生得3分很少, 一大部分学生0分,空题不做。出现问题:对主旨理解不全,答题点不足。

  记叙文二

  《母爱是一场重复的辜负》情感类散文,总分13分。

  第19题对文题含义的理解,3分,解答此题要读懂文意,理解主题,学生能抓住中心主旨句,但没有结合本文内容展开,所以答题不全。

  第20题结合关键词句,体会情感,学生大部分审题不清,人称“她”没分明白是女儿还是母亲,所以答题时理所当然根据自己体验答题,不能联系上下文,体会孩子对母亲的感激之情。所以情感把握不全面。

  第21题,考查从人物描写方法角度赏析句子,并说说本文和课本《秋天怀恋》的相似之处,学生不注意审题,所以失分严重。

  学生中等偏下学生阅读不愿意动脑筋,更望而生畏,不愿意动笔,这也是两极分化的重要原因。

  第四部分:

  写作,总分50分。

  以“我长大了”和“一个——的人”为题作文。主要考查成长励志类作文和情感写人类文章,平均得36分。

  作文评卷中出现的问题:

  1、文中材料缺乏新颖性,选材老套。

  2、多数学生书写不认真。

  3、大部分学生作文内容不充实,缺少真情实感。

  4、多数学生语言表达不够流畅,标点符号使用不准确,部分段落层次不分明。

  考生得低分的原因:写字潦草,错别字多;字数不达标;语病较多;直接抄袭试卷阅读段。

  四、笔者给七年级语文教师的教学建议

  1、教师要注重自身的学习,努力提高自己的素质,提驾驭课堂的能力。

  2、从七年级开始教师就要加强对学生的书写训练。

  3、在综合性运用板块,教师要对学生做专项训练。

  4、在文言文教学中,教师要抓实文言字词,对字词解释熟记于心,对句子翻译轻车熟路。教师还要对文言句式作适当讲解,这有助于学生对文言文的翻译。

  5、在现代文的教学中教师要注重字词的积累,帮助学生构建知识体系,注重对学生答题技巧的训练。

  6、教师要注重对学生课外阅读的指导和督促。

  7、教师要重视写作教学。对学生的语言、材料积累、审题、结构...做专项训练,采用多种形式培养学生的写作能力。

  各位读者,你对这样的一份质量分析有何看法?“双减”政策后的学生成绩你还满意吗?

  欢迎你在评论区发表您的高见!可以留言,也可以讨论,还可以提出您的批评哟!


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