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金职大讲堂第83讲丨体医融合背景下社区康复专业的建设思路

来源:中国教育文化     作者:夏轩     发布时间:2023-07-20     

  讲师简介

  李香兰,中医临床医学博士,运动医学主任医师,执业医师,执业药师,运动处方师,广州体育职业技术学院教师,广东省运动防护职称评审专家,广东省体质健康管理协会理事,广东省运动防护协会理事,广东省康复医学会老年病分会理事,广东省冰雪学会顾问,体育保健康复专委会理事,长期从事临床工作与专业建设及课程建设工作,完成多项省级、市级课题,在国内有影响力的杂志发表论文10多篇;每年为国家队、省队运动员提供康复治疗,服务过的运动员在奥运会和全运会取得了金牌、银牌成绩;致力于社区康复专业的健康发展,将运动损伤治疗与课程建设紧密结合,在体医融合背景下为社区康复专业的蓬勃发展做出自己的努力。

  7月15日,全职大讲堂第83讲开讲,课程邀请到广州体育职业技术学院李香兰老师作《体医融合背景下社区康复专业的建设思路》主题授课。

  课程伊始,金职伟业总经理助理汤曌宇简要汇报了近期工作成果和主要成就。

  “随着我国市场经济的不断完善,生活水平的不断提高,人们对生活质量的要求也越来越高,对疾病的治疗、恢复都提出了新的要求。国务院印发的《健康中国2030规划纲要》中提出,要突出解决好妇女儿童、老年人、残疾人、低收入人群等重点人群的健康问题,推动形成体医结合的疾病管理与健康服务模式,发挥全民科学健身在健康促进、慢性病预防和康复等方面的积极作用。”

  “在国家推动体医融合的大背景下,我们也对社区康复专业发展改革之路进行了思考与探索。”课上,李香兰老师从社区康复专业建设的思路与机制,专业改革的主要做法、成效与经验,今后实施改革的设想等方面进行了详细讲解。

  提到人才培养模式改革创新时,李香兰老师表示,社区康复专业已形成校企多元共育,“理实一体教学、校内外实训、跟岗实习”三环紧扣,“基础技能培养、岗位技能培养、综合技能强化、学业就业对接”四阶递进的人才培养模式。“学生系统掌握中医传统康复、运动康复、特殊人群康复知识后,可通过考取1+X产后恢复职业技能等级证书、红十字会救护证、运动健康指导师证书,前往产后康复机构、社区医院与学校等地就业。”

  “体医融合是体育与医疗相结合,这种交叉和融合不仅体现在体育科学和医学科学的交叉和融合上,还包括思想、理论等诸多方面和层次的紧密结合。”李香兰老师强调,产教融合、校企合作是实现职业精神融入职业技能培养的根本途径,对此,她提出六点建议:其一,将职业精神元素融入人才培养方案;其二,强调企业经历纳入师资队伍建设;其三,将“教学做一体”理念落实到教学模式设计与应用;其四,将强化职业性实训体现在校内学训中;其五,将企业制度文化应用到跟岗实习中;其六,将1+X证书标准与企业岗位深度融合,培养企业技能型人才。

  随后,李香兰老师就社区康复专业课程体系构建、师资队伍建设、教学团队建设、实践条件建设、人才培养途径探索、教学管理与质量评价制度建设、社会服务能力建设等方面展开介绍。她提到,要以职业活动为主体,通过融合1+X证书课程标准内容进行课程改革,形成模块化课程体系;充分发挥校企协同育人优势,借助一线资源,开展校内外综合实训;以专业群方式高质量发展专业,夯实学生未来发展。

  课程最后,李香兰老师对社区康复专业未来改革之路提出四点设想,即专业群高质量发展,赋能高水平院校建设;1+X证书制度进一步优化,深度开展校企合作;推进微课、慕课、远程教学视频等网络教学资源建设;搭建社会服务网络平台,构建社区康复社会服务标准。

  “希望各院校充分发挥自身人才资源优势,积极探索“产后恢复师、运动康复师”等专业人才培养建设,建立起一支结构合理,既掌握体育运动健康知识又掌握医学知识的综合性人才队伍,为人民群众提供全方位、全周期的健康管理服务。”

  7月22日,金职大讲堂将开启第十六期第84讲,课程将邀请江汉艺术职业学院徐丽蓉教授,进行《依托大赛经验,助推专业建设》主题授课。届时,诚邀各位行业专家、院校老师共同参与。

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